就業(yè)能力一直是涵蓋專業(yè)技能、工作意識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等多種個(gè)人素質(zhì)技能的集合，是學(xué)生自我成長和家庭學(xué)校教育等綜合影響下形成的學(xué)生基本能力素養(yǎng)之一。
       就業(yè)能力一直是涵蓋專業(yè)技能、工作意識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等多種個(gè)人素質(zhì)技能的集合，是學(xué)生自我成長和家庭學(xué)校教育等綜合影響下形成的學(xué)生基本能力素養(yǎng)之一。隨著高校的擴(kuò)招，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭的逐漸劇烈，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、待業(yè)總?cè)藬?shù)比例的逐步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)能力的高低也逐漸成為檢驗(yàn)、衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校積極探索符合形勢(shì)發(fā)展的新路子，以加強(qiáng)教學(xué)改革為龍頭，以注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)為引領(lǐng)，多措并舉，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭力，開拓出一片新時(shí)期中醫(yī)藥高專辦學(xué)的新天地。
       　　明確目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)
       該校以學(xué)生為主體，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的服務(wù)觀念。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，在堅(jiān)持專業(yè)理論“必需、夠用”的原則下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣既能滿足學(xué)生畢業(yè)后上崗的需要，又能滿足轉(zhuǎn)崗及可持續(xù)發(fā)展的需求。同時(shí)，該校還注重學(xué)生的人文教育和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，以提高他們的就業(yè)競(jìng)爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)校還先后與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門聯(lián)合組織“保健按摩師”、“育嬰師”、“養(yǎng)老護(hù)理員”等專業(yè)技術(shù)崗位資格培訓(xùn)，并鼓勵(lì)參加專升本考試，提高學(xué)歷，以提高就業(yè)競(jìng)爭實(shí)力。同時(shí)，在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)和競(jìng)爭技能，如在班干部的選用上，實(shí)行班長責(zé)任制；并經(jīng)常組織有關(guān)知識(shí)、專題演講等各種競(jìng)賽活動(dòng)。
       　　轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)
       該校轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作觀念，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，把畢業(yè)生從過去的被分配對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)對(duì)象，一切以學(xué)生為中心，樹立起注重人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)開發(fā)人的潛能，以人的可持續(xù)發(fā)展為第一需要的教育理念。“授人以魚，不如授人以漁”，明確就業(yè)指導(dǎo)的真正涵義不是送給他們一份工作，而是要幫助他們充分認(rèn)識(shí)自己的潛能，去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和提高自身的就業(yè)竟?fàn)幜Γ貏e注重任何時(shí)候都要為學(xué)生的成人、成才服務(wù)。
       　　加強(qiáng)指導(dǎo)，建立分階段就業(yè)指導(dǎo)體系
       就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該校將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿學(xué)生求學(xué)的全過程，從學(xué)生入學(xué)開始就注重對(duì)“產(chǎn)品”的設(shè)計(jì)，并不斷加工潤色，使其成為社會(huì)需要的合格“產(chǎn)品”。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)體系可分為以下三個(gè)階段：第一階段，通過開設(shè)職業(yè)教育課程，著重講授職業(yè)生涯的認(rèn)知和規(guī)劃，初步明確所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，以及所屬行業(yè)的工作對(duì)人才素質(zhì)的要求，同時(shí)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和有關(guān)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用與分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)理想，幫助他們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，制定出符合個(gè)人成長與發(fā)展的目標(biāo)；第二階段，根據(jù)學(xué)生在基本能力培養(yǎng)過程中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的修正，著重職業(yè)定向，使其逐漸明確并最終確定自己就業(yè)的方向和目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該努力的方向；第三階段，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、方針的宣傳及擇業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)，著重職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，指導(dǎo)畢業(yè)生了解求職擇業(yè)的程序和面試時(shí)應(yīng)該注意的問題，提高畢業(yè)生的應(yīng)變能力。
       　　拓寬就業(yè)新渠道，搭建有效信息平臺(tái)
       目前，就業(yè)市場(chǎng)上的就業(yè)信息缺乏有效的整合，信息的有效性和時(shí)效性差。為改善這種狀況，該校積極為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，最大限度地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生求職與用人單位招聘環(huán)節(jié)的直接對(duì)接，主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：
       首先，落實(shí)校系就業(yè)工作“一把手”工程，就業(yè)服務(wù)工作更加深入細(xì)致。學(xué)校適時(shí)調(diào)整校系兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課的針對(duì)性和時(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。不斷完善就業(yè)信息平臺(tái)的建設(shè)工作，確保就業(yè)信息快速、準(zhǔn)確地傳遞到每個(gè)畢業(yè)生；通過舉辦專題講座、政策宣講會(huì)、咨詢接待日、模擬招聘會(huì)等多種形式，做好畢業(yè)生的思想教育和引導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。
       其次，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，更大程度地發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在畢業(yè)生資源配置中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)校通過舉辦各類型招聘會(huì)，為畢業(yè)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓畢業(yè)生不出校門就可以與用人單位進(jìn)行雙向選擇，大大降低了畢業(yè)生就業(yè)成本，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。還幫助應(yīng)屆畢業(yè)生積極參加“就業(yè)項(xiàng)目”，鼓勵(lì)他們調(diào)整就業(yè)期望值，或自主創(chuàng)業(yè)，或到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)工作，多渠道施展自己的才能。學(xué)校通過轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，多方位拓展就業(yè)渠道，極大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。
       第三，認(rèn)真做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，相關(guān)部門參與，深入到全國各地，加強(qiáng)與政府主管部門的聯(lián)系，走訪用人單位，回訪畢業(yè)生；利用QQ群或飛信群，與畢業(yè)生建立長期的通訊聯(lián)系，及時(shí)跟蹤畢業(yè)生成長信息。同時(shí)，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)報(bào)告和就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)制度，每年3~5月實(shí)行月報(bào)制，6月份實(shí)行周報(bào)制，年底對(duì)學(xué)生就業(yè)工作表現(xiàn)突出的單位予以獎(jiǎng)勵(lì)。
       第四，加強(qiáng)與用人單位的長期合作，確立穩(wěn)固的就業(yè)基地，確保穩(wěn)定的就業(yè)信息源。實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來的方針，將用人單位邀請(qǐng)到學(xué)校，為雙方搭建更多、更加直接有效的供需見面、雙向選擇平臺(tái)。主動(dòng)走出去，努力開辟新的就業(yè)渠道，開發(fā)潛在用人市場(chǎng)。努力實(shí)現(xiàn)全員化就業(yè)服務(wù)體系，動(dòng)員全院教職員工關(guān)注學(xué)生就業(yè)，關(guān)心學(xué)生就業(yè)，積極為畢業(yè)生就業(yè)提供信息。